长沙7月14日电 “听老师的话,做个乖孩子”的习惯用语,正被越来越多的中国老师抛弃,他们开始鼓励学生说出自己的不同见解。
在湖南省长沙市东风小学的一堂数学课上,有个同学故意将老师说的“左”与“右”颠倒过来理解。他解释说,“这样更好玩。”数学老师听后大吃一惊,但她并没有按传统的评价标准去纠正学生的做法,而是按学生能接受的方式改变了教学步骤。
这是中国义务教育阶段教学改革带来的新变化。让学生成为课堂的主人,是教学方式改革的重要内涵。一批有着良好师范素养的教师正有意识地引导学生,从以单纯的接受式学习为主,走向自已学习、合作学习、探究性学习等多种方式并用。
“我上课时就鼓励学生大胆地说‘不’!因为通过这样的教学探索,可以促使民主、平等、融洽的师生关系的形成,”长沙市一位有着十几年教龄的老师说。
与此同时,那些“上课时,手要放在身后”之类不成文的“老规矩”,正在中国的课堂上逐渐消失。老师们习惯于根据课程的需要将课桌摆成不同的格局,情景教学被广泛采用。
在长沙市某小学的一堂公开课上,老师根据教学目的,创设一个有利于师生互动的问题场景。在这个场景中,老师是导演,学生是主演。老师在排演的过程中,根据现场发生的情况,修改剧情。无拘无束的孩子们,表现欲十足,他们毫无顾忌地争论着、表演着,“闹”成了课堂的新特色。学习的过程,充满着天真、活力与激情。
一位姓易的老师表示,在这样的课堂上,敢于说“不”的学生可能会有些调皮,但一般都对问题有着自己独到的见解,“有怪想法的学生,也许明天会成为某个行业的天才!”
此间的教育专家认为,中国的老师把教学主动权交给学生,鼓励学生说“不”,有助于潜能的调动与发挥。虽然学生的有些想法不尽完善,但他们别出心裁的思考方式,却给一向循规蹈矩的课堂教学带来一阵清风。
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