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天津市中小学今开学。新修订的《义务教育法》也自今起正式施行。
新《义务教育法》的一大亮点就是把促进教育公平放到突出位置，将义务教育的均衡发展纳入法制轨道。均衡发展已成为义务教育的方向性要求。
过去开学前，一些学校要根据学生入学档案或进行摸底考试，按成绩分快慢班，双语班等。这种做法的目的就是把学生分出等级，在师资、学习条件等方面实行不平等待遇，对“快班”重点施教，集中优质教育资源攻坚，以获取高升学率；对“慢班”则敷衍了事，以致造成学生自信心不足，产生失落感，无心学习。少数家长片面追求考分，也认可“分班制”。这无疑为义务教育均衡发展带来阻力，急需更新观念，努力破除。
值得提醒的是，从新《义务教育法》正式实施之日起，设重点校、重点班的行为已属违法，须承担相应的法律责任。岂能漠视？
推进义务教育均衡发展体现了社会公正、教育公平的理念，是构建和谐社会的需要，对于保障全体公民共享教育改革发展成果，对于全面实施素质教育具有重要意义。广大中小学校长和教师要以实际行动贯彻落实《义务教育法》，面向全体学生，尊重每一个学生，为每一个学生提供均等教育机会，使学生们都能受到均衡的优质教育，得到充分发展。
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