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| 3月1日，方永刚在海军党委机关学习方永刚同志先进事迹动员大会上发言 |
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| 3月13日，方永刚与海军通信总站的官兵交流学习党的创新理论的体会 |
我所担负的是太阳底下最神圣的事业。我生命的激情、人生的幸福、生活的快乐都在于此。
——题记·方永刚
2007年元旦，滨城大连，雪片般的贺年片向一名军校教官飞来。
每一张贺年片上，都写着同一个姓名——
海军大连舰艇学院政治系中国特色社会主义理论教研室教授，方永刚。
不大的房间，顿时变成五彩缤纷的画廊：南海军港，战舰列阵；北疆哨所，国旗飘扬；松辽山村，桃花怒放；东海小岛，鱼虾满舱……
这些地方，方永刚是那么熟悉——
近10多年，他奔走宣讲党的创新理论1000多场，听众多达40万人次。从“北极村”漠河，到南海之滨；从黄海深处的小岛，到故乡辽西的山村，机关、院校、部队、哨所、厂矿、乡镇、社区、海岛、渔村……到处都有他的足迹。
“方教授，春暖花开的时节，盼望您再次来到我们身边！”
“方教授，让我们相约，党的十七大之后，给我们上第一堂辅导课……”展读这些话语，身患癌症的方永刚仿佛在聆听又一个“春天的故事”，心中又像往常一样，充满了如火的激情！
“党的创新理论是引导中国科学发展的指南，让更多的人了解党的创新理论是我最大的心愿”
2003年7月28日深夜，从外地讲学归来的方永刚习惯地登录互联网浏览时，不禁眼前一亮——
胡锦涛总书记在一次重要会议上，提出了“全面、协调、可持续发展”的重要论述。
顿时，方永刚为之一振。凌晨1点钟，他激情难耐地拨通了教研室主任徐明善家的电话：“胡总书记的讲话太重要了，我想明天就给学员讲讲党对发展问题认识的深化……”
窗外，小雨淅淅沥沥。灯下，键盘噼噼啪啪。当晚，他连夜备课，彻夜未眠。第二天一早，他就走上了讲台。接着，他又到学院所在的社区讲，到“大连论坛”讲，随辽宁省讲师团到外地讲……
2个多月后，党的十六届三中全会明确提出“科学发展观”和“五个统筹”的思想，方永刚在系里第一个提出要系统研究科学发展观，又风风火火地埋头研究、外出调研、登台宣讲。
记者案头，有一张方永刚10余年讲课和科研成果统计单。列个简单的算式，他的激情令人动容——
10多年间，他为群众和官兵宣讲党的创新理论1000多场次，平均3天多讲一课；写了300余万字的论文专著；为学员讲授邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等13门课程，年均完成教学任务200%……
在人们眼里，一名教授应该是从容而淡定的。为什么方永刚的心情如此急迫、脚步这样匆忙？
他忘不了发生在家乡炕头上的那一幕——
1999年春节，方永刚回到家乡辽西朝阳建平县萝卜沟乡水泉村过年。刚进村，就觉得今年的鞭炮声比往年稀。
除夕之夜，左邻右舍的乡亲们都来到方永刚家的老屋，七嘴八舌：“永刚，去年全国发大水，就咱十年九旱的辽西不怕，可今年一场大旱，全村人的腰包又瘪了。”“永刚，往年黄豆挺好卖，这几年咋卖不动了呢？”……
“这就是我们国家农村经济的脆弱性，这也是党和政府最关心的事儿。”从一场旱情谈到农村经济，从联产承包谈到农业结构调整……方永刚一口气讲了3个小时。
“永刚，你说得这么带劲儿，这么在理儿，是谁告诉你的呀？”一位老人问道。“大爷，这些道理党中央的文件里都有，还写进了政府工作报告哩！”方永刚说……
朝阳映红了窗棂，乡亲们走了，方永刚心里却难以平静：中国经济社会飞速发展，进入了一个大有作为的重要战略机遇期，也进入了一个矛盾凸显期。党中央洞悉人民群众的所急所盼，正在着手解决发展中的问题，党的理论创新必将进入一个崭新的境界。
理论只有被群众掌握，才能变成巨大的物质力量。方永刚迫切地感到：“我们这个时代，比以往任何时候都需要理论工作者。我们的使命，就是趴下身子作桥梁，挺直脊梁作灯塔，满怀激情地当好党的创新理论的传播者，让党的创新理论的真理之光照亮千家万户！”
“作为穿军装的理论工作者，我要和全军将士一起，在自己的岗位上保持冲锋的姿势、战斗的状态”
2005年3月，北京人民大会堂，十届全国人大三次会议高票通过《反分裂国家法》。
那天，黄海之滨一艘战舰的甲板上，官兵们围着方永刚，听他讲党中央推动祖国和平统一的新思路和新举措。几天后，一堂《反分裂国家法与台海前景展望》的讲座在某驱逐舰支队举行，授课者就是方永刚。
“马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。”大连舰艇学院一位老教授引用唐代诗人刘禹锡的诗句评价方永刚：“战马一想到秋天草肥，抖动鬃毛就要驰骋。雕一看到天上的青云，就渴望飞上云霄。战士总是时时刻刻准备冲锋，方永刚也是这样！”
此言不虚。每当世界风云变幻，他总是在第一时间做出“快速反应”。
1999年3月25日，方永刚上长海县石城岛函授辅导。当天早上6点打开电视，一个消息传来：科索沃战争凌晨3点爆发了！
早饭时，部队领导提出，能否调整授课计划，先给官兵讲讲科索沃战争问题。方永刚爽快应允：“可以，8点半开课。”于是，战争发生5个半小时后，方永刚就走上了讲台，把这场战争的性质由来、中国政府的原则立场、这场战争对中国特色军事变革的启示条分缕析，一一道来。
“履行新世纪新阶段我军历史使命，没有前线和后方之别。作为穿军装的理论工作者，我要和全军将士一起，在自己的岗位上保持冲锋的姿势、战斗的状态。”这是方永刚对自己使命的解读。
如何帮助官兵深入学习领会邓小平理论和“三个代表”重要思想？如何在军队建设中全面贯彻落实科学发展观，提高履行新世纪新阶段我军历史使命的能力？……这些年，他马不停蹄地宣讲党在军队和国防建设领域的创新理论，走遍了白山黑水的部队、哨所，踏遍了万里海疆的海岛、军港。
黑龙江畔，漠河边防四连。那天，为函授学员连续授课的方永刚嗓子疼得咽不下饭。临行前，指导员试探着问：“能不能再给战士们讲一讲周边形势？”“行！”方永刚二话没说。
江风猎猎，涛声盈耳。站在全连官兵面前，他从身边这条大江的历史讲起，一直讲到东北亚国际形势和周边局势，讲到党和国家的对外政策，一口气讲了两个小时。
这，是方永刚跑得最偏远的一堂课。
黄海前哨，某要塞区。那次上岛，方永刚讲完函授课，已经是晚上8点多了。官兵们听得兴致勃勃，有些士官和干部的家属也抱着孩子来听课。于是，方永刚又讲了3个多小时，一直到晚上11点半。
这，是方永刚讲得最晚的一堂课。
2000年4月，方永刚来到青岛驻军某部做问卷调查，这里的部队接二连三请他去讲课。一个星期的时间，他上午讲、下午讲，有时晚上还要讲，总共讲了15堂课。
这，是方永刚教学生涯中最密集的一组课……
风里来、雨里去，上海岛、走边关，方永刚始终关注着时代的风声浪声。那年，他作为沈阳军区联勤部客座教授，曾在3天时间内连跑东北三省，往返2000多公里，讲了5堂课。一名陪同他的部队干事惊讶地发现，这5堂主题相同的课，方永刚居然讲了5个“版本”，每天发生的国内外最新时事都被他带进课堂、融入宣讲。
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