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专题：加强“三项学习教育” 树立正确新闻观
这几天，关于新闻的新闻成为一个街谈巷议的热门话题。随着“纸馅包子”的假新闻被揭露，又陆续曝光了一些假新闻或疑似假新闻。比如，关于“丁香小慧事件”的消息铺天盖地，小女孩的继母被指责为“史上最毒后妈”。结果又传来消息称：其实6岁女孩并没有遭到后母的毒打，是因为女孩得病家庭困难治不起病，有一个“热心人士”认为只有制造一系列的谜团，才会引起关注，所以就散布出“6岁女孩被打事件”，这是一个“善意的谎言”。又比如，北大硕士、曾经的天津高考状元张颖被诬在留学时全裸募捐，照片在网上广为流传，而据说照片上全裸女子的真实身份是一名从蒙古前往欧洲发展的人体模特。网上流传的那组“北大女生裸捐”照片是一个网站拍摄的“亚洲美人”套照中的一组。于是这个造假事件也被指为假新闻。
难道这些都是假新闻吗？我觉得必须辨明一个问题：流言谣言就是假新闻吗？
有人说，如今只要能上网，人人都是记者，人人可以发新闻。这话似乎有道理，网络时代嘛，信息传播不再是单向的，新闻不再被垄断了。可是，网络上的信息纷繁芜杂、泥沙俱下，真假难辨，良莠难分。因此，作为一个现代人，必须要有一点基本的媒介素养，否则在虚拟世界里晕头转向，无所适从，明明另一端是一条狗，却把它当作人！
媒介素养中不可或缺的一个要素，就是要懂得什么是新闻。网上传播的并非什么都是新闻。类似上述的一些信息，都被称作是“假新闻”或“疑似假新闻”，依我看，首先有些根本就不是新闻，本身只是一个流言、谣言、谎言，把它称作“新闻”实在太抬举它了。好比本来就是一条狗，你偏要说它是人，发现不是人之后，就说是“假人”，岂不笑话？本来压根就不是人么！
什么是新闻？至今没有一个完全统一的定义，但无论是什么样的表述，无一例外都强调新闻的本源是事实。这里还是引用老一辈共产党人、新闻学大家陆定一所说的话：新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。新闻的本源是事实，新闻是事实的报道，事实是第一性的，新闻是第二性的，事实在先，新闻(报道)在后，这是唯物论者的观点。
请看，新闻就是事实的报道。稍有知识涵养的当代人，稍稍具备一点媒介素养的人，就别随便把网络上乱七八糟的东西认作是新闻，也别轻易相信那些说不定是以讹传讹的信息。这些日子，让我们上当受骗，被忽悠被耍弄的流言、谣言、谎言还少吗？
至于有人为救一个孩子，制造出“善意的谎言”作为新闻发布，其实即使再“善意”，这也不是新闻。新闻本姓“真”，一旦作为新闻出现，就是应该完全真实的，而既然是谎言，又怎么能说是新闻，又哪来“善意”“恶意”之分？当然，对那位编造谎言充当新闻的朋友，也不能一味责怪。可能他(她)真的不懂什么是新闻，不懂新闻应该是真实的；要认真反思的是新闻界本身，这些年新闻界自身炮制了多少假新闻啊！本应恪守新闻职业道德，秉持新闻真实性原则的新闻工作者，却玷污了新闻的本真，亵渎了新闻的公信力，为缺乏新闻素养的公众作了恶劣的示范。尽管是极个别，影响却不小。这难道不该扪心自问、深层反省么？
看来，当前确实有必要进行媒介素养教育，包括新闻从业人员自身在内的人们，都需要接受一些基本的媒介素养教育。至少，要明白什么是新闻，以识别、明鉴形形色色的信息---流言还是新闻？真新闻抑或假新闻？
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