|
未来预期高vs实际计划少
在被问到“你对未来的工作、生活有哪些打算”时，绝大多数学生都谈到希望找到一份比较理想的工作，并通过能力提升和知识储备，在未来几年内成为行业“精英”。可见他们目前的求职愿望迫切，对自身期望值也很高。但同时，对于什么是“理想、合适”的工作，以及怎样适应从学生到社会人的转变等问题，学生们并没有清晰的认识。
毕业生的“美好憧憬”让不少人事主管羡慕不已。生命人寿的人力资源经理认为，“年轻是孩子最大的资本，他们应该尝试富有挑战性的工作，不要一味求稳。”“如果年轻的孩子们能再多一点对自身的认识与规划，他们的职业生涯应该就完满了。”
“自我”意识强vs团队精神较弱
当遇到要求评价两种不同观点的题目时，不少考生仅仅以“我”的角度具体论述了其中一种，不仅对另一观点只字未提，还不符合题目要求；而被问到“作为负责人，怎样组织策划公司xx活动”时，很多学生仍旧只回答“我如何做”，而没有充分利用身边的人、财、物等资源，也很少有人会想到要取得工会、共青团或者领导的帮助。
不少人力资源经理认为，这反映了某些80后毕业生的特质，“他们往往喜欢‘单兵作战’，强调个体价值，而团队合作精神较弱，这也要在今后的入职培训中逐步加强。”
社会实践丰富学生占优势
面试考官普遍反映，在学校担任过学生干部或积极参加社会活动的毕业生素质能力较为突出。他们非常自信，语言表达流畅，分析问题全面，在组织活动时也能体现统筹安排、团队合作等意识。
当被问到“公司组织新年晚会或接待外地代表团时你该如何做”时，这类学生普遍表示，自己在学校就做过类似工作，有了这样的锻炼，其答案自然令人满意。这类学生的大局观念也比较强，当自己的意见与领导相左时，会首先想到反思自己的想法，然后委婉提出建议，若领导不采纳，他们会坚决执行领导的指示并制定应急预案以备不时之需。
专家认为，求职能力的培养是一个长期过程，学生们要通过大大小小的活动才能提高分析和解决问题的能力，建议毕业生多参加学校各项活动，发现、展示并提升各方面能力，为求职作好准备。
|
