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“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”98岁的钱学森大师刚刚远去,但是他留下的这个问题却成为了中国教育界绕不开的一个难题。
本月初,一封题为“让我们直面‘钱学森之问’”的公开信在网上发布,并引发了一场全国范围的大讨论。在这封写给新上任的教育部长及社会各界的公开信中,安徽11位大学教授呼吁“钱学森之问”能够得到社会各界重视,并希望借助教育部长人事交替、新的教育规划纲要制定之机,早日求得“钱学森之问”的答案。
在引发社会共识的同时,也有网友在仔细研读后遗憾地发现,在这封近千字的公开信中,除了新闻媒体报道和大家已知的内容外,真正属于这11位教授的内容就只有表态了:“只有直面这个疑问,才能为目前中国教育存在之种种问题寻求真正的解决之道”“我们坚信,不久的将来,我们一定能解开这道题”。可以说,网友所发现的这个细节,也正是当前中国教育难以突破的一个怪圈,即大家都能看到问题摆在那里,但是谁也不会动手去解决问题。
“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”其实,无论是专家教授,还是家长学生,从一介网民到教育部门,相信每个人都能看到问题的症结所在,心中也未必没有解决问题的办法,只不过有的人不愿意说,有的人不敢说,有的人不想说罢了。或者,有的隔靴搔痒,有的激扬慷慨。实际上,近年来围绕“钱学森之问”也有过各种版本的解读和答案,但是由于缺乏教育部门和高校机构的直接参与,总是显得有些意犹未尽。
而此次面对讨论,教育部也在10天之后做出了正面回应。教育部新闻发言人续梅在接受媒体采访时,表示这个问题“特别宏大”,“是非常重要,又非常关键的一个问题”,下一步会把创新人才的培养当成一个非常重要的工作来抓。与此同时,来自北大清华等国内多所名牌大学的消息证实,教育部一项代号为“珠峰计划”的“基础学科拔尖学生培养试验计划”已经悄然启动,这项由中央专项拨款提供资金支持的人才计划旨在培养创新型的领军人物,从而试图破解萦绕国人多年的“大师”、“诺贝尔奖”心结。
正如专家们指出的,纪念钱老不能忽视他的教育思想,破解“钱学森之问”,同样也要从教育思想入手。实际上,无论在哪个时代,培养杰出人才的基本规律都没有发生根本变化,杰出人才具备的品质也基本相同,比如具有能够独立思考的精神、不迷信经典和权威,具有强烈的科学探索精神,善于发现问题和解决问题等等。对于这些优秀品质的培养不能光依赖大学教育,应该从中学乃至小学阶段就有意识地进行。但在当前的教育体系中,学生提问的兴趣和欲望在中小学阶段便已经被大大地削弱,取而代之的是记、背标准答案的教育导向,而这些,恰恰是钱老生前最为担心的,“对知识没有兴趣”,继而丧失“独特的、创新的”能力。
正如教育部发言人所说,“教育的问题是多少年来形成的,马上要解决所有问题是不现实的,需要一步一步来。”希望那封公开信所引发的讨论,能够成为破解“钱学森之问”难题的第一步。(朱胥男)