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此前,北京第二实验小学公开表示新学期将暂停评选三好生,一度掀起舆论热议,话题范畴也从“是否取消评选”延伸至“有无可能推广”上。
据李烈介绍,“暂停三好生评选”年初才作为议案经市人大提交给市政府,最后的改革意见和实施方案还没出来,仍须与市教委进一步沟通。她透露,虽然尚未作为书面报告上报相关教育部门,但在与区教委相关负责人进行沟通时已获知,“像实验二小这种教学环境相对成熟的学校,可以‘松绑’政策条件,让它们放手试验”。
而针对外界对“小升初”推优挂钩等相关升学政策对接颇多担忧的话题,李烈指出,“10+N+3”多元评价手段自1997年实施并多次改善以来,已获得多方包括诸多优秀初中认可,而且该校也并未放弃区级、市级等其他级别三好生的评选,因此对学校学生并不存在阻滞发展的影响,“我们也要对自己的学生负责”。
当被问及对多元化评价手段的未来有何设想时,李烈表示,“当然希望这一举措可以获得推广,我们有责任为更多学生创造良好条件,甚至逐步改变教育大环境”。但她也指出,这是理想状态,在现有教育格局下,实验二小会从校内开始进行实践,以期获得越来越多的认可。
(肖媛媛)