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天津北方网讯:“你会倾听,抓住关键笔画,下笔认真。好!”“你很有实力,只是偶尔放松了自己,对吗?”这是一位老师给学生的评语。南开区中心小学的一年级语文老师张涛,坚持给每位学生写评语,将小小的评语耕耘成传道授业解惑的窗口和师生心灵沟通的平台,很多学生多年后依然感谢这位启蒙老师。
昨天上午,记者在南开区中心小学见到了张涛老师。她正在办公室批改学生作业。眼下学生正在学习用田字格写字。张涛对学生写的每一个字都仔细研究,然后认真地写下评语。记者看到,张涛有时写的评语比作业本身的篇幅还要长,两小时下来,40册作业刚批完三分之二。
一年级学生识字有限,有些老师批作业都是盖个小红花、写上“很好”就可以了,评语有必要这么斟酌吗?面对记者的疑问,张涛说:“评语是老师跟家长和学生沟通的一个重要平台,我从每天的作业中可以发现学生的点滴变化,并通过评语在潜移默化中对学生的成长方向进行调校。一年级是学生启蒙开智的关键阶段,养成良好的学习习惯将使他们终身受益啊!”
南开区中心小学副校长郭颖笑着对记者说:“她心里全是学生,这些评语凝聚着她的心血。学校安排张涛教一年级,原本是考虑她孩子小,想让她工作轻松一点,没想到反而更忙了。”
临近中午,学生王紫安的妈妈来办公室找张涛:“张老师,我刚发现紫安今天没带语文书,给送过来了。这孩子学语文着了魔,每天晚上一边洗脚一边读课文;早晨一睁眼,也会抱着语文书读一遍。这不,读完忘把书放进书包了。”
王妈妈告诉记者:“您可别小看老师每天的评语,对于孩子来说就像‘圣旨’一样!我很庆幸孩子启蒙遇到了张老师。”
中午放学,张涛刚走出校门,被等在门口的六年级学生李涵婕的父亲叫住了:“张老师,我特地来给您送一本小册子。李涵婕现在还经常找出您一年级给她写的评语,说每读一遍都能获得前进的力量。我把您当年的评语都扫描到电脑里,打印出来做了这本小册子,送给您做个纪念!”本报记者蒋 娟实习生陈筱玮