天津北方网讯：“上幼儿园前，是个十足的‘小淘气’，不听大人话，常常把家里弄得乱七八糟，上了幼儿园没多久，就变成了‘小乖乖’，懂规矩了，也好学习了。”昨天，记者在华夏未来双语幼儿园采访时，一位送孩子来的王姓家长对记者说。

　　“孩子进园后，我们老师的一项重要工作就是摸清每个孩子的性格特点，提出相对应的教育方法。”在华夏未来双语幼儿园小七班，正在指导孩子做手工的老师温佳说。温老师要求孩子们动手用彩纸给画在白纸板上的小动物准备“食物”。让记者惊讶的是，这些入园不到1个月的小朋友，都能很好地理解和听从老师的指令，做手工时小手的动作也很灵巧。

　　温老师告诉记者，三周前的课堂和现在可完全不一样，不少孩子都爱大哭大闹。“比如东东(化名)每天入园后都得哄半天才不哭。通过家访才知道，东东从小特别依恋一个小狗枕头，几乎寸步不离。于是，我让家长把小狗枕头带到了幼儿园，缓解了东东爱哭的毛病。但东东因为离不开这个小狗枕头，在做游戏时经常被绊倒，吃饭时也占着一只手，我便一方面精心设计东东感兴趣的课堂内容，帮他把注意力从枕头上转移，另一方面设计有寓意的小故事，帮他建立自信和安全感。终于，入园第5天，东东把小狗枕头递给我说，‘老师，帮我藏起来吧。吃饭时把它弄脏了，小狗会伤心的。’”

　　记者发现，在温老师的课堂里，从来没有出现“不要”、“别去”等批评或阻止的词汇，也不是单调地夸奖“你真棒”，而是及时地鼓励，有效地启发；除了取教具，90%的时间她都坐下或蹲下，和孩子们保持一个“高度”；课堂内容以游戏为主，不勉强记忆、背诵超过这个年龄段理解能力的抽象知识……

　　温佳告诉记者，华夏未来幼教集团针对不同年龄段的幼儿，设计了一整套的游戏、儿歌，分别制定细致的培养目标。“一日环节皆教育，我们将对孩子的教育融入学习生活的每一个环节”。

　　记者了解到，本市从2010年启动学前教育三年行动计划，在新建、改扩建一批幼儿园，千方百计解决“入园难”的同时，实施学前教育师资培训工程，大力提升学前教育水平。截至今年7月，全市共培训150名园长、450名骨干教师和3500名农村幼儿园教师，每个幼儿园都有一批像温佳这样的优秀学前教育老师。本报记者蒋 娟