天津北方网讯：“给孩子减负，作为家长，我举双手双脚赞成，但前提是，将来孩子的升学是什么制度？”听说教育部刚刚又出台了一份《小学生减负十条规定》征求意见稿，市民张女士无奈地笑了，“从我儿子还没出生时就开始喊减负了，孩子现在小学毕业了，减负减了十几年，孩子的压力反而更大了。”

　　昨日，教育部在其网站上公布了《小学生减负十条规定》征求意见稿。其中要求做到阳光入学、均衡编班、“零起点”教学、不留作业、规范考试、等级评价、一科一辅、严禁违规补课、每天锻炼1小时、强化督导等。记者就此随机采访津城小学生家长时，不少家长直呼，其中几条“太不现实”“不接地气”，如果不改变升学制度，教育资源不均衡，“学校减负”的结果只能是“社会和家长给孩子增负”。

　　考试压力不除，学校减得越多家长加得越多

　　“没有家长愿意看着孩子天天辛苦写作业，愁眉苦脸地应付考试和排名，但更没有家长愿意把孩子送进‘兜底儿’的差校。只要中学分好坏，家长和孩子就都想要去好的学校，想去的话目前就只能通过考试比成绩。有最后的考试压力在，学校再怎么减负，家长都要在课外想办法增负。学校减得越多，家长加得越多。”张女士直言，想让减负真正落到实处，就要减轻孩子和学校的升学压力，甚至改变目前的升学制度，“比如调整升入好学校的学生比例，均衡教育资源。我觉得减负只有真正从家长、学生的需求去考虑，让当事人愿意实行，才会有实效，否则只能又是一阵风。”

　　不留作业不成，关键看老师怎么留、留多少

　　“不留作业是不现实的。”女儿即将上五年级的市民韩先生认为，留作业可以加深孩子对课堂知识的印象，这是符合规律的，不留作业不行。韩先生的女儿在和平区一所重点小学上学，“孩子写作业比较拖拉，回到家都晚上8点半了，做完作业一般都要10点半了。”但对于这样的作业量，韩先生表示可以接受。

　　“前段时间也是减负，作业都在学校做完了，有的孩子回家后就一味地看电视、玩电脑。”孩子即将上四年级的市民刘女士说，“好多家长都反映这样不行，孩子不会自觉复习巩固知识，于是就买试卷自己给孩子留作业。”刘女士坦言，作业太多，孩子会没时间好好休息、发展特长，但如果没有作业，家长又会心虚，主动给孩子加作业。“我觉得还是要有作业，但要适当，不能太多。”刘女士觉得，老师留作业一定要用心，作业要留得有代表性。

　　小学生减负十条规定

　　教育部昨日公布《小学生减负十条规定》征求意见稿，对小学教育的内容和形式进行规范，如，在作业方面，小学不留书面式家庭作业，可布置一些适合小学生特点的体验式作业。在确保安全的前提下，因地制宜安排学生参观博物馆、图书馆、文化馆等，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。在考试方面，从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行一次全校统一考试外，不得安排其他任何统考。每门课每学期测试不超过两次。考试内容严禁超出课程标准。在学习资料方面，实行“一科一辅”。学校和教师不准向学生推荐、推销或变相推荐、推销任何教辅材料。

　　征求意见稿还对小学规范办学再次提出要求，包括各地要严格实行免试就近入学，并实行信息公开；按照随机方式对学生和教师实行均衡编班，严禁以各种名目分重点班和非重点班；全面取消百分制，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价；严禁违规补课；每天锻炼一小时；教育督导部门定期开展专项督导检查，每学期公布督导报告。(记者刘晓艳)