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如何破解专业设置难题?
“名单给我们的启示是,加强高校专业设置的引导,避免高校盲目布点、重复设置专业。地方高校要为地方经济发展培养人才。就业率的对比也应当更具可比性,比如在现有的按地域统计外,能否适当考虑学校的办学层次、办学类型、相同或相近专业等因素。”解廷民说。
周石说:“从各省份榜单看,就业率低的专业有3个特点:第一,文科多,理工科少。第二,发达地区热门专业培养人才过多,比如北京的经济学、国际经济与贸易,上海的软件工程,浙江的电子信息工程等专业,都是很不错的专业,但在这些发达地区已经亮了‘红灯’。第三,高等教育资源不均衡,从各个省份的‘红牌’专业数量来看,西藏有两个低就业率专业,陕西1个,青海3个,江西4个,而北京、上海、浙江、广东等都是10个。西藏除了档案学、历史学,其他专业的人才都需要。”
“各省份低就业率专业,主要集中在人文社会科学领域,这和过去多年来高校低成本大规模发展战略有关,选择投入成本低的人文社会科学专业扩大规模。今后,高校设置专业,不能再走规模路线,必须重视质量和特色,即开办适合本校定位的专业。”熊丙奇建议。
周石建议:第一,本科阶段专业设置太窄,应减少专业教育,提倡通识教育、素质教育,尽量合并专业,培养的人才要能适应社会需要,并能随市场调整自己的专业。第二,让市场在教育资源配置中起决定性作用。比如,取消重点、非重点大学,放开竞争,避免过多培养市场不需要的人才。减少政府在教育资源配置中的作用,避免浪费资源。同时,国家增强宏观控制,对于“红牌”专业,可以第二年不招或者逐年减少。第三,鼓励大学生到边远地区就业。第四,增加理工科招生人数,让大学生本科毕业也能生存。第五,加大落后地区大学的建设,对这些地区的人才培养给予支持。 (记者张春铭实习生梁艳泽)
(来源:中国教育报)