天津北方网讯：教育发展共同体由3所及以上学校组成，各校仍为独立法人，推选1所领衔学校。目前，新区已经建立了13个初中阶段学校教育发展共同体。共同体内由领衔学校提出工作方案，成员学校分工配合完成活动任务。

　　日前，汉沽第二中学、汉沽第八中学、汉沽大田中学和汉沽高庄中学首次实现“抱团”发展。这标志着滨海新区义务教育学校教育发展共同体将全面启动，今后学校不仅将“抱团”发展，新区教体委对学校的管理方式也将从对点的管理转变为对面的管理。

　　为实现新区教育优质均衡发展，滨海新区在义务教育学校建立教育发展共同体。教育发展共同体由3所及以上学校组成，各校仍为独立法人，推选1所领衔学校。目前，新区已经建立了13个初中阶段学校教育发展共同体。共同体内实行领衔学校“首倡制”，由领衔学校提出工作方案，成员学校分工配合完成活动任务。在合作过程中通过交流学习、互动互帮，结合各自学校实际将办学理念和管理经验加以提升，实现共同发展、共同进步、共同提高。共同体内各种信息、各种资源共享，可以跨学校建立师徒关系，可以联合组织各种教研、科研、培训、教师业务比赛及学生特色交流展示活动。

　　新区教体委负责人介绍说，教育发展共同体不仅实现区域教育发展模式的转变，由学校各自发展转变为共同体协同发展，也实现新区教体委对学校的管理方式的转变，从对点的管理转变为对面的管理，实现学校发展动力方式的转变，由过去简单的行政驱动型发展转变为学校自主内涵型发展。今后，新区教体委将定期对共同体的工作情况进行跟踪评价，发现典型经验，并进行宣传推广。此外，还将设立专项资金，对共同体活动给予资金、政策等支持。

　　据了解，教育部门将在教育发展共同体内建立视导巡视制度，聘请各区域富有经验的教育教学管理人员进行视导、督查，及时查找问题，加以指导。根据各个共同体的需要聘请专家、学者进行引领指导，教育局与各类大学和研究机构合作项目优先放到共同体内实施。