●目前我国农村留守儿童已达6000万,他们普遍缺少来自父母的温情呵护。

　　●留守儿童困局不是贫困,而是困于心灵的绝境。

　　●乡村幼儿教师在关心关注留守儿童问题上有天然的优势。但师资不稳定,教育理念和教育方法相对封闭滞后的现状急需提高。

　　仲夏的大山深处,晨曦里和着露水带着一丝清凉,犹如张建花的心情。从村口搭上面包车,张建花在山间穿行一个小时,在太阳出山之前赶到了范坝乡,从这里坐最早一班车,3个小时后抵达广元火车站。正值暑运,没有买到座票的她,火车上站了1600公里,在辗转整整26个小时后,7月16日张建花终于抵达了位于北京西四环地区的丰台致诚公益楼。

　　“感觉像到家了一样。”踏上熟悉的楼梯,令再次回到这所质朴小楼的张建花眼热起来。

　　作为甘肃省陇南市文县范坝乡唯一一所幼儿园的教师兼园长,一年前,张建花是“乡村幼儿教师公益培训”的第一批学员,“培训令我得到了一次彻底的洗刷,知道了乡村幼儿教育的方向,怎样才能真正地为我们的留守儿童做一些事情。”

　　7月初,童书出版人三川玲在自己的微信公众号上推出“需要很多很多支持|乡村故事之夜,温暖留守儿童(众筹)”,解释了有些乌托邦的“乡村故事之夜”:“2014年,跟随‘中致社会发展促进中心’佟丽华老师参与了‘CKDP——乡村幼儿园发展计划’,我们培养了一批专业知识扎实,内心充满热情的幼师,并为幼儿园配备了现代化设备。我们还很‘贪心’,希望这些幼师和设备不仅仅服务于幼儿园,还可以为幼儿园所在的乡村的孩子,尤其是留守儿童服务,充实他们的头脑,强壮他们的内心。”

　　为了这个“理想主义”的计划能够真正落实开展,在2014年先后举办了两期100人培训的基础上,这个夏天,中致社会发展促进中心又为来自全国各地的264位乡村幼儿教师开办了5期培训。

　　期间,中致发布了《乡村幼儿园留守儿童发展支持调研报告》,报告显示,在接受调研的100家幼儿园的16265名乡村幼儿中,留守儿童占到8132名,所占比例为49.9%；其中58%的留守儿童父母双方均外出务工,其中父母双亡、均外出工作、留守儿童由老人照看的比例达到90%之多,其中88%的父母和留守儿童的沟通一般或者较差。

　　“之前一些留守儿童事件曾让国人深思,仔细了解,你会发现留守儿童困局不是贫困,而是困于心灵的绝境,是那种深深被抛弃感和自卑感。”三川玲在接受《新华每日电讯》记者采访时说,如何为解开留守儿童困局出一份力,如何对留守儿童进行心灵建设,正是CKDP项目组的重要内容。

　　“我们很多人都来自农村,但我们很多人都越来越淡忘了农村,我们往往说得太多,但做得太少。我们希望汇聚爱心,不仅给农村的孩子们带去关怀、希望和力量,也能唤起我们对童年艰苦生活的回忆并重新赋予我们担负责任、追逐梦想的勇气和动力。”7月30日,CKDP项目第6批学员开班仪式上,中致社会发展促进中心主任佟丽华强调,“在城市幼儿享受精心教育的阳光雨露时,乡村幼儿的教育不该被冷落,乡村幼儿教师的教育梦想不该被忽视。”他说,社会的发展不都是钢筋水泥,国家在留守儿童教育上应该鼓励更多的年轻人到农村去创业。

　　妈妈给她带孩子,她“却在带别人的孩子”

　　“其实我还有很多想法要表达,但是今天表现……”7月17日晚,刚刚在“乡村幼儿教师公益培训”第3期结业式上做过交流的张建花,脸上还挂着泪水,打湿的睫毛又黑又密。27岁的张建花一脸稚气,表情里透着一丝忧郁,漂亮的裙装、高跟鞋和行走在城市街头的靓丽女孩儿没有什么两样。记者面前,张建花沉默了片刻,“家人总说我心太大,说留守儿童问题不是你一个人能管得过来的。但我要求我自己先做好,再去影响他人做好。我觉得,自己温暖了才能凝聚温暖。”

　　“比想象的难多了。”建园已经3年的甘肃陇南文县范坝乡“新起点”幼儿园朝着张建花的梦想靠近。孩子从当初的2名、10名到如今的88名,张建花看到了希望,也感到了幼儿早教的压力。2014年,通过公益组织的帮助,张建花获得了的CKDP项目第一批培训资格。“对于像我这样没有接触过学前教育也没有上过大学的乡村姑娘,能够接触到这么优质的培训,我觉得自己特别的幸运,也让我明白了以后的工作方向。”

　　张建花告诉记者,幼儿园的80多名儿童中,留守儿童就占到的40%左右,父母在外地打工,孩子被留在家里由爷爷奶奶照看。培训让张建花在随后的工作中把更多的注意力投向了留守儿童。

　　幼儿园里有位特殊的小女孩,从1岁多就由爷爷奶奶带,外出打工的父母只在孩子两岁时回来探望过一次。张建花发现孩子性格孤僻,一旦有人提到“爸爸”“妈妈”这两个词,孩子情绪就会表现异常。这些情况正如自己培训中遇到的案例一样,张建华决定试试如何用妈妈的爱去融化那颗小小的心灵。

　　除了更多的生活关爱,正月初张建花把回家探亲的小女孩父母请来,经他们同意把小女孩收为干女儿。在张建花的耐心引导下,小女孩慢慢开始认识到父母对自己的关爱,也开始慢慢懂得去关爱其他人。

　　母亲节那天,张建花将小女孩叫到身边说,“今天是妈妈的节日,你的小生命就是妈妈给你的,给妈妈打个电话吧。”张建花听到,电话那头的妈妈在听到女儿说“妈妈我爱你”后已泣不成声。

　　张建花办公室的墙上贴着“留守儿童爱之家”的爱心图案,上面记录着一套完整的关爱留守儿童计划制度。“我们要求老师要给留守儿童更多的关爱,上课多花一些心思在他们身上。”

　　按照中致培训要求,张建花为留守儿童建立了专属档案,及时把“发展包”运用到教学当中,将优秀的育儿理念和知识与老师、家长们分享,不断对幼儿园存在的安全隐患进行排查整改,定期将自己在工作实践中的经验心得及时以文字、图片、视频等方式反馈给中致中心。

　　“建花非常用心、非常认真,为了请教一个问题,或是提交一份心得,经常工作到深夜,我们的QQ群里,很晚了都能看到她在发信息。”交流中,中致中心CKDP项目负责人之一张娟说道。

　　2011年,张建花从深圳打工返乡,生下女儿不久。一家公益基金会在为范坝乡白皂村新建的幼儿园招聘老师,并免费提供培训。“我从小就对幼儿园老师这个职业特别感兴趣,看到这个培训机会我就非常想去。”

　　如愿培训让张建花进入了一个全新的领域,张建花觉得自己像着了魔,“我们那里的孩子根本就没有接受过学前教育,培训让我感触特别深。”

　　公益村办幼儿园只有两名孩子,每天,张建花从家里出来要走40分钟的山路才能抵达,走山路用的木棍,手里的馍馍、方便面是那段艰难日子里的最佳“伴侣”。

　　很多人不理解,“建花你做的是什么事啊?一个月一千块钱的工资,你妈给你带孩子,你却在带别人家的孩子,你脑子有问题嘛?”张建花说,“我就是想做这事情。”公益项目一年后到期,张建花决定把幼儿园搬到乡里,因为整个范坝乡没有一所幼儿园。

　　家人不理解、丈夫反对令倔强的张建花放出承诺,“如果一年生源不增加,当地的孩子和家长们都不需要学前教育,我就放弃梦想。”张建花自己租房子筹钱,把幼儿园办了起来。“我把它看作我的事业”。

　　坚持了三年,如今幼儿园越来越有起色,“我非常感谢中致中心,是他们教会了我很多专业知识,让我在乡村幼儿早教的路上不孤单。”