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天津北方网讯:“以事业为重,用心灵育人”是武清区梅厂中学教师苏超从教的真实写照。从2008年参加工作以来,她将热情付与讲台,用真心倾注师爱,赢得学生及家长的信赖与肯定,也在教育教学中收获了累累硕果。她的论文、课件、录像课曾荣获国家级一等奖;案例、主题班会课荣获市级奖励;她个人先后获得全国优秀指导教师、全国教育科研先进实验工作者、武清区优秀班主任、区师德先进个人等荣誉。
爱生善导打开心灵之窗
回首走过的教书育人之路,苏超仍然记得自己刚刚踏进梅厂中学时,学生们的朗朗读书声和伏案勤学的身影。孩子们对知识的渴望、对未来的向往使苏超深深感动,那一刻她暗下决心:一定做个优秀的教师,用心呵护学生,为孩子们的梦想助力。
苏超班里的学生刘琦高中入学时成绩处在中游,可没过多久,成绩直线下滑,整个人也变得沉默寡言。苏超通过多方了解,得知她的母亲因病去世,只有收入不稳定且常年患病的父亲带着她和妹妹,家里的生活捉襟见肘。学生家庭的遭遇、经济的困难、生活的压力,苏超看在眼里,急在心上。刘琦是个要强的孩子,为了在不伤害她自尊心的同时竭尽所能提供帮助,苏超在充分“保密”的情况下为她垫付了学费,申报了国家助学金。每当她稍有进步,就以奖励的方式为她购买一些生活和学习用品,并在交谈中穿插轻松愉快的话题帮她排解消极情绪。在又一次收到“奖励”的时候,刘琦突然说:“老师,我知道是您一直在默默帮助我,谢谢您让我有更多的精力投入到学习中去,您的恩情我永远不会忘记。”她眼里充满了泪光,那一刻苏超知道,那个自信、勤学的学生回来了。
经过两年多的努力,刘琦顺利考入本科大学,收到录取通知书的那天,她第一时间与苏超分享了自己的好消息。让苏超感到欣慰的,不仅是当初的引导鼓励起了作用,更是这个曾经濒临辍学的孩子在不懈努力下开始了她梦寐以求的大学新生活。
因材施教转化后进学生
苏超始终铭记着教育家陶行知的一句话:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”她相信每一块璞玉经过精心雕琢都会成为艺术珍品,每一棵小树经过汗水浇灌都会长成参天大树。
班上有个叫李强的学生,由于入学时基础较差,渐渐对学习失去了信心,成了“课上睡觉,课下不完成作业”的学生。发现问题后,苏超根据李强现有水平、接受能力,为他量身打造了各科的学习计划和目标,并从自己教授的地理学科入手,通过设计拼地图游戏、分享旅游经历、创新记忆技巧等方式激发他的学习兴趣,还利用课间和午休时间,有针对性、有层次地设计练习,加大对他的辅导力度。在这过程中,苏超发现李强对地理学科的悟性很高,进步很快。她为李强争取了全国地理知识竞赛的参赛名额,并对他说:“要积极应赛,但是也要放松心态,老师相信你!”李强原本的吃惊和顾虑都在老师鼓励的话语里烟消云散,他的努力也确实没有辜负苏超的期望,他荣获了地理知识大赛国家级一等奖,捧回奖状的时候,全班响起了热烈的掌声。从那以后,那个平时不是蒙头大睡就是不言不语的李强,开始在课堂上争先恐后地与老师互动、在班会上兴致勃勃地分享进步经验、在课余时间积极主动地问问题……他成了班级里名副其实的学习积极分子。
家校携手铺筑成长之路
今年31岁的苏超正是上有老、下有小的年纪,当同龄人都在陪伴亲人、享受生活的时候,她却将一多半的休息日用在家访上。每接手一个班级,她都会挨家跑一遍。班级50多位学生,一家一次,就是50多次,问题多的孩子还需要重复家访。家人心疼她工作辛苦,她却只是笑笑说:“身为班主任,只要是为孩子好,怎样的付出都值得。”
有一年,苏超带高一,一名叫梓健的新生上课睡觉、无故旷课,甚至顶撞老师、吸烟、打架,是任课老师们最头疼的学生。苏超对他进行了家访,通过与家长交流得知,父母因忙于工作,对孩子的关心太少,导致孩子养成很多不良习惯。找到原因后,她一次又一次与梓健谈心,告诉他父母的忙碌并不是不关心他,恰是为了让他有更好的学习生活条件。她还与梓健制定了戒烟、守纪等“君子条款”,帮他畅想三年后高中毕业、七年后大学毕业、十年后成家立业的生活情景,让他明白以后的美好生活取决于现在的努力。慢慢地,梓健和家长都有了转变,亲子间的隔阂少了、关心多了,梓健的坏习惯也慢慢不见了踪影。毕业时,梓健考入了理想的大学。
通过家访,苏超很受启发,她深知高中生处于青春期,很多孩子是叛逆的,不愿与家长交流,于是她借助家长会,让学生为家长写一封信——妈妈我想对您说,并建议家长给孩子回封信——孩子我想对你说。不仅如此,她每个学期要给每位家长发出4至5封信,把学生的考试成绩、进退情况告知家长,并与他们分享学生在校的学习生活情况。这些信很多家长一直保存着,有一次家访时,一位家长拿出一沓信件,感激地对苏超说: “这些都是您给我们的无价之宝!”
一届又一届优秀团结的班集体,一群又一群懂得感恩的学生,一封又一封全国各地大学寄来的信件……那些真挚的话语、灿烂的笑容、蓬勃的朝气都使苏超坚定地相信,做一名教师是自己最正确、最无悔、最光荣的选择。她愿始终本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,在教育岗位执着坚守,将丹心化作春雨洒,换来桃李满园香。