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秉承“公能”校训 建设高水平大学
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南开大学校长侯自新
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张伯苓先生是一位杰出的爱国教育家，他一生献身教育事业，创办了规模宏大的南开系列教育体系。其丰富的教育实践，独具特色的教育理念和办学模式，确立了他在中国近现代教育史上的历史地位。
我们今天纪念和缅怀张伯苓先生，继承并发扬他的教育思想和办学理念，对于促进教育教学改革、建设国际知名高水平大学有着非常重要的现实意义。
张伯苓先生在创办南开大学过程中，对大学教育如何为中国经济社会发展服务进行了有价值、有意义的探索，鲜明提出“文以治国，理以强国，商以富国”的办学思路，强调教育教学上要密切联系实际，“知中国”、“服务中国”，借鉴欧美教育经验走“本土化”之路。基于这种认知，张伯苓先生为早期南开大学的发展开辟了一条与中国国情相结合的道路，代表了中国现代大学前进的正确方向。改革开放以来，南开大学在新的历史条件下，继承发扬了这一办学思想，面向主战场，更加自觉地从各方面为国家和地区社会主义现代化建设服务，取得了一批国内外公认的标志性研究成果，成为国家自主创新和人才培养的重要基地。
把德育置于人才培养的首位，是张伯苓先生的核心教育理念。他强调“教育范围，绝不可限于书本教育、知识教育，而应特别注重于人格教育、道德教育”，明确提出了“以德育为万事之本”的命题，努力探索和研究青少年道德形成的规律和新的道德导向。他将人格教育纳入道德教育的内容，德育要从基本品德、基本价值观抓起，既强调我国优秀文化传统中的个人品德修养，更重视面向全体学生进行社会公德教育，塑造学生以国家利益为重、以集体利益为重的道德情怀和社会责任感，使一代新人在民族感情、国家意识、思想品质和人格操守等方面建立牢靠的精神支柱。
培养创新型人才是张伯苓先生人才观的重要内容。他很早就提出南开决不培养读死书、死读书的学生，认为教学生学习科学知识，“其目的在充实个人之基本能力，启发其创新思想，发展其生产技能”。张伯苓先生为早期南开大学建立了科学精神与人文精神相结合的学科架构，实施通才教育，不仅设有文科、商科，还创设了理学院、工学院，建立了数学、物理、化学、生物四系及电机、化工等应用科学技术系科。他强调跟踪世界科学发展的潮流，在师生中鼓励创新、兼容并包，提倡批判性、创造性的思维方式及求真务实的追求，形成了一种学术民主、自由探讨的良好学术生态环境。
张伯苓先生以旺盛的生命力创造了一个教育史上的奇迹。近年来，南开大学继承和发扬张伯苓先生教育思想和办学理念，使学校发生了更加深刻的变化：从当年的文、理、商三科发展成为拥有21个专业学院(系、部)，覆盖了文、理、经、史、哲、法、工、农、管理、教育、医学和军事学12个学科门类的国家教育部直属重点大学，跻身于21世纪国家重点建设大学行列。
随着滨海新区开发开放被纳入到国家整体战略，天津正面临着难得的历史性发展机遇，对高素质人才的渴求越来越迫切，对教育事业的发展也提出了更高的要求。我们一定要更加努力，秉承“允公允能、日新月异”的校训，发扬“爱国、敬业、创新、乐群”的传统，同心同德，开拓创新，把南开大学建设成为国际知名高水平大学，为全面建设小康社会做出更大贡献。
培育一流人才 打造国际名校
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天津南开中学副校长杨静武
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张伯苓先生在办学实践中给我们留下了宝贵的财富，他的许多主张依然指导着今日南开中学的发展。作为南开教育事业的后人，我们在办学过程中，对张伯苓先生的教育思想和成就进行了反复的学习、积极的借鉴和认真的研究。
张伯苓先生的教育实践和南开教育的辉煌，让我们深刻体会到爱国主义是教育的永恒主题。张伯苓先生坚持爱国救国的教育宗旨，将爱国主义教育自始至终贯穿在南开的教育中。早在1927年，日本帝国主义的势力渐渐入侵中国，而当时国人对此殊少注意。有鉴于此，张校长亲赴东北四省调查，并成立东北研究会。“九一八事变”后，南开中学编印出一套十多万字的教科书《东北经济地理》，并被定为南开中学必修课。每周三，张校长都要亲自给学生上“修身课”，他曾带着一把筷子登上讲台，向同学们做“一根筷子一折就断，一把筷子百折不断”的演示，说明“分则弱，合则强”的道理，从而强调团结可以拯救危难中的中华民族之真谛。他的这些爱国主义教育，言简意赅，发人深省，张伯苓先生的爱国主义教育是学校教育的典范。
张伯苓先生思想开明，兼收并蓄，身体力行，开辟经验，在南开教育中十分注重科学教育、健康教育。南开系列学校的毕业生中涌现了大批知名的科学家、教育家、文化名人，这与张校长的科学教育密不可分。早在建校之初，学校就设立了“算学”、“自然科学”、“英语”、“体育”等多门课程。他重视实验，从国外购得大量仪器、标本，1929年建的范孙楼就是专为理科教学用的实验楼，实验设备一流，这在当时的中国中学是极少有的。张校长注重科学教育质量，建立了一支包括外籍教师在内的学识渊博的教师队伍。当时天津南开中学的数学、物理、化学、生物以及世界史等课程，用的是原版英文教材，教师用英语直接授课，使学生得以掌握最前沿的科学知识，从中受到严格的科学训练。
在新的历史时期，天津南开中学瞄准“国内领先、世界一流”的目标，正在以“日新月异”的步伐持续发展。作为一名基础教育工作者，能够继承张伯苓先生创办的南开教育事业，备感荣光。今天，我们坚持传承南开精神，以“允公允能、日新月异”为校训，并且根据时代发展要求，积极实施整体高素养教育，让南开的教育为学生终身学习、终生发展奠定坚实基础。同时，我们坚持不懈地抓学校队伍建设，构建富有活力的办学运行机制，构建德育实施网络，以课程为核心，实施整体教学改革，科学训练、陶冶出健康的身心，面向世界，构建中国基础教育与世界各国基础教育交流、借鉴的桥梁，注重校园文化建设，做强、做优南开教育。目前，天津南开中学高中毕业生中百分之九十九进入重点大学，一批批特长生脱颖而出，一批学生登上国际奥林匹克中学生竞赛的领奖台，摘金夺银。同时，一大批外国学生在南开中学国际部中接受教育。天津南开中学正在成为具有社会主义时代精神和南开教育特色的国内外知名学校。
张伯苓教育思想具有现实意义
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南开大学教授梁吉生
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我研究张伯苓先生的教育思想已经近30年了，从1981年发表《爱国的教育家张伯苓》一文至今已出版专著多本。我深深感到，其教育思想不仅实事求是，而且与时俱进。他不是学院式的教育理论家，而是教育实行家，他善于针对社会发展对教育的要求，提出切实的教育主张和教育方法，有力地指导了南开系列教育的发展，成为海内外知名的南开教育模式，这是天津的骄傲。
教育是现代化的基石。当我们满怀豪情全面建设小康社会之际，张伯苓的教育思想仍然具有现实意义，值得我们借鉴和学习。首先是他对教育的信心和奉献精神。他说：“苓对教育事业，极感兴趣，深具信心，故自誓终身为教育而努力。”张伯苓从执教家馆几个学生开始，最后发展到大学、中学、小学系列的学校，教育业绩遍及天津、四川、重庆等地，靠的什么？就是对教育的信心，几十年孜孜不倦，锲而不舍，百折不挠，迎难而进，终于成就了南开的大事业。我们今天穷国办大教育，更加需要张伯苓这种对教育的信心和奉献精神。
其次，关于培养学生创新能力的思想。培养学生“有为公服务之能力”，是张伯苓教育思想独具特色的地方，而强调学生要有创新思维和创新能力更是其教育思想的闪光之处，至今具有很强的教育价值导向。他反对学生死读书，主张生动活泼地学习，强调教育要培养学生自动、自觉、自治、自立、自创，“增强个人独创自信力”，“养成有创造的精神”，尊重学生主体意识，重视受教育者的个性活力和潜能，努力营造创新文化的浸润环境。创新是一个民族的灵魂。南开历史上之所以涌现像陈省身、曹禺、刘东生、叶笃正、吴阶平等一批创新型科学家、艺术家，与张伯苓一贯倡导的培养学生创新能力的思想有密切关系。
第三，张伯苓提出办学要“三不”的主张。所谓“三不”，一曰“不偏”———坚持正确的办学方向，不盲目攀比，不贪大求全，固守办学力量的底线，注重教育质量；二曰“不私”———清廉为本，诚信立校，不开“学店”，不卖文凭，不以学校肥己，不以办学升官晋身；三曰：“不假”———不自吹自擂，不虚假招摇，真诚办学，不欺学生，不欺社会。张伯苓的“三不”主张既是校长的人格，也是学校的“校格”。张伯苓之所以成为从海河走向世界的大教育家，正是因为他始终坚守了这样的人格和校格。反观当今的种种教育腐败，张伯苓的“三不”主张值得深思。
张伯苓50余年的办学实践及其从实践中总结出的办学理念和治校精神，给予我们今天的教育事业和教育工作者许多启迪和警示，值得我们深深地体味和思考。温家宝总理在今年《政府工作报告》中提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。”杰出教育家怎样造就？南开的创办人张伯苓老校长就是一面最好的“历史镜子”。
继承传统 走爱国成才之路
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南开大学商学院研究生魏巍
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作为中国杰出的教育家和南开学校的创始人之一，老校长张伯苓先生一生矢志不渝地追求南开乃至中国教育事业的更高境界，为我国近现代教育事业的发展做出了杰出的贡献。张伯苓先生提出的“允公允能、日新月异”的校训，凝练了南开人的价值取向和精神品质，要求我们既有公德，又有能力，德才兼备，与时俱进，体现了他对教育事业的高瞻远瞩和对莘莘学子的殷切希望。作为当代大学生，要继承南开光荣的革命传统，大力弘扬爱国主义精神，立志走爱国成才之路，努力成为社会主义中国的合格建设者和可靠接班人。这也是南开学子对老校长张伯苓先生的最好纪念。
代代传承的南开精神，是我们南开校史、校规、校训的高度概括，是爱国主义精神与开拓创新精神的完美结合，也是我们每一个南开人应该具备的素质。七年前，我怀着对张伯苓先生的敬仰和对周恩来总理母校的向往，报考了南开大学。七年的南开校园生活使我各方面素质和能力得到了很大的锻炼和提高，也使我深刻体会到在张伯苓教育思想指引下南开育人的特色和内涵。正是在南开“创新、乐群”精神的鼓舞下，我在2004年作为团队成员之一代表学校和天津市参加了第四届挑战杯中国大学生创业计划大赛，并取得了全国金奖的优异成绩。我永远都无法忘记捧起金奖奖杯的那一刻，作为一个南开人的骄傲和自豪。我相信在南开精神的鼓舞下，我们南开学子一定会在方方面面都取得优异的成绩。就我个人而言，我会继续秉承“公能”校训，勇于创新，积极进取，努力把自己培养成在德、智、体、群、美、劳、创业、服务等各个方面均衡发展的合格南开人。
南开精神已经融入了我们每一个南开人的血液，成为激励我们奋斗一生的力量。将来毕业走向社会，我们会牢记张伯苓校长对毕业生提出的“好学、力行、知耻”的六字要求，把南开的精神、南开的品牌带到社会。在工作岗位上，我们要发扬南开人苦干、实干的精神，努力为国家和社会的发展多做贡献；在人格修养方面，我们要践行社会主义荣辱观，时刻表现出南开人的教养和风范，维护南开的形象，为南开争光；尤其重要的是，我们要始终怀着一颗感恩的心，回报母校、回报社会。
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