今年5月，北京市废除了《中、小学学生学籍管理办法》，规定非京籍学生享受同等入学待遇。有学籍就意味着外地人的孩子可以参加派位、推优，跟京籍学生竞争优质教育资源。不少北京家长对这项改革的抱怨、对外地孩子的憎恶溢于言表。(新华网6月10日)

　　按理说非京籍学生享有同等的入学待遇，是教育公平的进步。但是此时，笔者却深深为这些孩子感到忧虑。有形的藩篱虽然拆去了，但无形的藩篱却依然会把外地孩子和北京孩子隔开，这从北京家长的抱怨就可见一斑了。

　　其实，北京家长的担心不是没有道理，一旦外地孩子大量涌入，北京孩子无形中多了很多竞争对手，还有可能降低学校的教学质量。这种影响细化到每个孩子身上都是深远的，家长们自然担心，于是这样的担心就演化成了憎恶和敌视。在这样的环境中，外地孩子能被公正对待吗？不容乐观。

　　据报道，在先行一步的上海某公立中学,虽然按要求接收了外地户籍学生,学生同处一个学校,却处处被刻意隔离。两部分学生的校服颜色不同、教学设施不同,作息时间不同,奖学金也不会发给外地孩子。即使北京的公立学校不会人为设置这些障碍，北京孩子和外地孩子依然很难真正融合到一起，这是成长环境和背景决定的，况且一线城市本地居民历来就有“排外”的心理。此外，虽然外地孩子享有同样的教学资源，但他们并不享有同样的升学政策，按户籍规定，他们依然要回到户籍所在地考大学，所以他们很难从这项政策中获得公平感，却极易产生自卑感。

　　带着这样的烙印，这些外地孩子的心理健康着实让人担忧，这对他们的人生会产生什么样的影响？我们不得而知。大城市本地居民根深蒂固的优越感，对外地人的偏见和歧视是政策无法消除的，这样无奈的现实是教育公平、社会进步过程中无法避免的。我们不能仅以让他们拥有同样的教育资源为目的，还要警惕外地孩子可能背上的精神枷锁。唯有希望户籍制度改革和教育公平的进步更快一些，让受到影响的孩子更少一些。(文/静默思)