|
||||
天津和平区中心小学六年级数学教师王晓卉做客新闻会客厅特别节目
主持人:您已经坚持了15年没留作业,您这一批又一批的学生的成绩怎么样,您给我们介绍一下。
王晓卉:成绩还是值得认可的。我们从这个角度来说:我是连续15年教六年级的毕业班,成绩是从我的教学轨迹可以看出来的,如果成绩不好,我想我们校长也不会让我长时间去教六年级的毕业班。
主持人:这个问题是这样的,王老师不能说太多,这就叫“王婆卖瓜自卖自夸”。我们得听听王老师的学生和家长对于不留作业有什么看法,咱们来听一下。
录音:我们上课老师讲的语速非常快,但是如果不会的话,也会给我们细心讲解,平时上课效率很高。然后放学回家没有作业,回家复习就可以,复习以后就会有时间玩儿。有时我们课上老师还可以带我们一起做游戏。
录音:其实对于孩子的减负也是我们家长非常关心的问题,包括前段时间教育部出台了减负的政策,我们一直在关注。其实在政策刚出台时,我们作为家长有很多的疑虑,如果不留作业,孩子学习的效果该怎么去巩固?这是一个很大的问题,我们有很大的担忧。在没减负之前,孩子每天到家以后,我们家长要盯着孩子去做作业,完成的情况都要去检查。但是减负以后,我们感觉从孩子的方面有两个进步,第一个进步就是他上课的积极性提高了,听课的质量有所上升;第二个就是放学以后,学校基本上不会留书面作业,在家里面逐渐锻炼了孩子们主动学习(包括课前预习、课后复习)的良好习惯。这对于孩子以后走上工作岗位,独立性和自主性能力的提升有很大的帮助。
主持人:这位家长是王晓卉老师所在班级孩子的父亲,也听得出来,他说得特别中肯。其中有一点我特别想说的是,他提到减负之后孩子上课积极性提高了,听课质量上升了。王老师,其实不写作业和听课质量的提高、积极性的提高,好象没有什么本质的关系。是不是和您的特殊教学方法有关?我想在这您也别保留了,给我们讲讲吧。
王晓卉:我想学习的目的不是为了学会,而是为了会学。在学习上,我希望学生是爱学,我在解决的首要问题就是希望孩子对数学课有兴趣。我喜欢讲故事,只要是能够跟课程有关系的,我就找各种小故事给孩子讲解。举个小例子,前两天讲鸡兔同笼问题,鸡兔同笼问题是假设法,本身是以前的奥数。我从微信里看到个笑话,土豪怎么给孩子讲鸡兔同笼问题。题目是鸡兔同笼,共有35个头, 土豪说这道题其实很好解决:想有一个人特别有本事,一声令下让所有的鸡和兔子都抬起一只脚,那么脚的个数就少了35只,然后一声令下再让它们抬起另外一只脚,那么脚的个数又少了35只,鸡一屁股就坐在地上了,这样就剩兔子两条腿站在地上了,那么只要除以二就得到了兔子的只数。我把这个故事讲给了孩子们,这节课导入就很顺利。所以我想,学生要在有兴趣的基础上学习,爱学,他就自然会学。我特别喜欢利用各种小故事讲解数学题,只要是能贴近就近发展区,我就采取这种方式,首先就是让他们感兴趣。