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采取切实举措探索新鲜经验
2014年新学期伊始,重庆沙坪坝区树人小学三年级六班的同学就得到一本有趣的课外读物——《立德童谣》。“品德与社会”课教师张俊男发现,拿到书不到两天,班里几乎每位同学都能够背出书中的一两首童谣。“这是一种潜移默化向孩子们解读社会主义核心价值观的方式。”她告诉记者。
10年来,各地各有关部门不断探索新思路,创造新办法,运用新形式,扎实推进未成年人思想道德建设工作。
福州市开展一系列以“做一个有道德的人”为主题的各式各样的教育实践活动。如“不给他人添麻烦,做文明有礼福州人”“志愿服务我先行,爱心奉献促文明”“学习美德少年、做有道德的人”等。一些活动长期开展并形成了品牌,引导未成年人在参与体验中接受教育,在融入生活中得到熏陶,在自觉实践中增长才干。
四川省推出以“乡村学校少年宫”为载体的活动平台,建立起农村青少年健康成长的公益性课外教育阵地,使农村未成年人课外活动场所薄弱状况得到改善。
扬州市中小学围绕建“诚信扬州”,开展“诚信师生”“诚信校园”创建活动;围绕建“礼仪扬州”“友善扬州”,开展“感恩教育”“迈好青春第一步”“十八岁成人仪式”系列教育活动等,为未成年人健康成长发挥作用。
在北京、在上海、在广西、在云南……10年来,各地各部门以立德树人为根本任务,深入进行理想信念教育,广泛开展道德教育和实践活动,积极营造良好社会文化环境。可以说,我国未成年人思想道德建设工作内容不断充实,方法手段更加有力。