【非常观点】发“人格证书”?上海交大何德何能-新闻中心-北方网

　　人格很重要。康熙说，国家用人，当以德为本，才艺为末。其实这话大家都清楚，所以事到紧要关头，有人动辄就脱口而出“我以人格担保”，实在不济，还有更震撼地拿“人格”的兄弟“人头”担保的……

　　上海交大近日正酝酿给毕业生颁发一份“人格证书”，初定包括学生的心理素质、基本价值观及人际关系三个方面，上海交大也意识到准确描述学生“人格”的困难性，所以学校会经过多层论证及检验，最终出台考核方案。

　　　着急了，我还没有“人格证书”呢！——

　　我还没有“人格证书”呢，我的“人格有问题”——之所以办这个证，就首先预设了一部分人“人格有问题”，也就是达不到发证的标准和要求。如此一来，那些“不合格”的，拿不到证的怎么办？饭总要吃，钱总要挣，工作总要找，怎么办？一个办法：造假证……【点击观看全文】

　　我还没有“人格证书”呢，我少了“一项武器”——一份份证书是能力的标签，在这个证越多能力越大的时代，毕业生们考计算机，考外语，忙得不亦乐乎，最近连驾驶证也成了毕业必备的装备。江湖险恶啊，交大的毕业生们可以多带一项武器上路了。【点击观看全文】

　　我还没有“人格证书”呢，我少了一块“就业的敲门砖”——人们的许多行为选择，都是按照技术规则做出的，而技术规则又建立在经验知识基础上。正是技术化管理思路，使得将“人格”量化、物化的方法层出；硬件主导的理念下，软件建设的“人格培养”被参以“考核”“颁证”等形式，又有什么奇怪呢？【点击观看全文】

　　　放心了，原来“人格证书”用处不大——

　　“人格证书”不“权威”——执法者都得讲资质，连教师都得持有教师证才能上岗。按照对等原则，交大既然要给学生颁发“人格证书”，教师先过关，先取得“人格证书”资格，不然连自己都没有取得资格，又怎能给毕业生颁发“人格证书”？【点击观看全文】

　　“人格证书”不“可信”——从内容上说，它所包括学生的“心理、价值观、人际关系”等，实际上只是“人格”的一部分；从评价标准来说，一个人的心理素质、价值观念、人际关系本身基本上就无法量化，而这些内容组成的所谓“人格”，又怎么能够被分为合格或者不合格？【点击观看全文】

　　“人格证书”不“实用”——除非上海交大“人格证书”也如时下泛滥的各种证书一样，成为学生就业的敲门砖，等级统统定得高高的，所谓“人无我有”地借此提高了毕业生就业率，嘿嘿，那就另当别论了！【点击观看全文】

　　　清醒了，幸亏我没有“人格证书”——

　　“证书化”了我的人格——人格素质是一个不断变化的过程。每个人的道德构建都是须要一生去完成的，即便大学四年中表现最好的学生。人格的事情一定要按照人格的规律做———人格还是靠养成，而不是把不能度量的问题简单度量化。【点击观看全文】

　　“贬低”了我的信念——其实交大的“人格证书”也许就是更慎重、更严密的“评语”吧——那个，我们不陌生。从幼儿园起，每学期末，老师就会殷殷地写上一段学习以外的总结和寄语，给冷冰冰的成绩单添一点暖意。可是，被身边的人和遥远的“专门委员”们咀嚼品评出个高中低后，不知会是什么感觉。【点击观看全文】

　　“弱智化”了我所受的教育——既然没有一个标准，那么拿学生的人格说事，还要煞有介事地为学生的人格颁发证书，就显得有些扯淡。如果再有高校的官员拿着如此扯淡的事来当成理想国去描述，那么显然就不是什么凌空高蹈的高深花式，而只能让人们看到教育弱智化的一面。【点击观看全文】

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　　学生人格的养成，靠的是“身正为范”的学术大师们在校园形成的精神氛围，还有积极向上的学术环境对学生的陶冶和潜移默化的影响。单凭一纸证书，用处不大！

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本期编辑：王卿 2009.11.13